Em seu relato, o docente destaca que o projeto nasceu da necessidade de apoiar estudantes em três desafios comuns na formação tecnológica: interpretação de texto, domínio de fundamentos matemáticos e compreensão do inglês técnico — elementos essenciais para ler problemas, estruturar algoritmos e interpretar mensagens de erro. Para isso, diversas ferramentas foram integradas ao processo de aprendizagem, combinando atividades de resolução lógica com uso guiado de Inteligência Artificial.

A prática envolveu plataformas como Racha Cuca, Blockly Games, Beecrowd, além das IAs Copilot, Gemini e ChatGPT, utilizadas não para fornecer respostas prontas, mas para ajudar os alunos a compreender erros, revisar raciocínios, validar algoritmos e desenvolver autonomia na busca de soluções. O professor também destaca o papel da reflexão orientada: os estudantes aprenderam a usar a IA de forma crítica, produtiva e ética, desmistificando o tabu sobre o seu uso e reconhecendo seu valor como ferramenta de estudo.

Como resultados, os alunos demonstraram maior facilidade para interpretar problemas, resolver exercícios de programação e aplicar estratégias de depuração em diferentes unidades curriculares e no projeto integrador. A prática também reforçou diretrizes do Senac Brasil para o uso pedagógico da IA, promovendo uma formação alinhada às demandas do futuro do trabalho.

Assista ao vídeo completo e conheça a prática apresentada pelo professor André Nascimento do Senac Bahia no Especial Melhores Práticas Docentes.